美国留学的优势：
- 汇集了诸多优秀的教育资源和更为前沿的教育资讯
- 学历在国际上的认可度较高，为求职增强竞争力
- 灵活多变的教育体制和以实践性为基础的教学方式，让学生更具有开拓性
- 复杂而多样的社会背景，感受多元化的文化交流
根据自已的学级开始规划留学：
大一学年
9月-次年8月
9月-次年6月
大一学年
了解各国留学的相关资讯，明确意愿和兴趣方向，对留学申请有大致的概念和初步的认识，并为各类标化考试做好心理准备，同步增加词汇量，重视在校成绩。
7月-8月
大一暑假
◆ 整理留学相关信息，制定初步留学方案。
◆ 利用暑假进行TOFEL/IELTS基础学习。
高一/大二学年 9月-次年8月
9月-次年1月
高一 / 大二上学期
◆ 重视对自己各方面素质及能力的提升，重视在校GPA成绩，积极参加学校各类竞赛及课外活动，有意识地做与专业相关的研究或实验项目，同时加强英语口语和听力锻炼。
2月-4月
高一 / 大二下学期
◆ 结合自身的背景、个人兴趣爱好和职业倾向，确定大致申请方向 (研究生需确认专业方向)。
◆ 开始进入TOEFL/SAT/GRE/GMAT等考试的强化备考阶段。
◆ 参加第一次语言考试(TOEFL或者其它语言考试)。
5月-8月
◆ 准备暑期的考试(TOEFL或者SAT/GRE/GMAT考试)。
◆ 深入了解学校专业课程设置和选修课程设置及要求，结合自身背景、申请方向，制定背景提升方案和整体申请规划 。
高二/大三 9月-次年8月
9月-次年8月
高二 / 大三上学期至高二/大三下学期
◆ 继续保持在校成绩，研究生申请者需注意与申请专业相关的先修课或专业课成绩。
◆ 在校或寒假期间，集中参加专业相关的活动、科研或实习。
◆本科申请人应通过公益活动、实验室项目或高含金量大赛提升申请竞争力。
◆ 取得符合申请院校要求的各项标准化语言成绩。
高三/大四 9月-次年8月
9月-次年9月
高三 / 大四上学期
◆ 确定最终申请院校及专业方向，确定不同轮次申请院校策略。
◆ 开具成绩证明及相关纸质材料，与老师联系提供推荐信。
高三 / 大四上学期
◆ 递交材料，跟踪录取进度，确保申请状态完整无误。
◆ 完成申请的收尾工作，寄出材料后开始准备面试。
◆ 本科申请人根据Early轮次申请结果确定次轮或Regular轮次申请院校策略，提交申请。
◆ 在此阶段未能充分准备好各项语言考试成绩或申请材料的申请人，可延迟准备春季入学。
高三 / 大四下学期
◆ 拿到通知书，确认最终入读学校。
◆ 拿到I-20表，预约签证、根据个人情况理清签证思路，准备签证文件，接受启德团队签证辅导。
◆ 使馆申请签证，最终获得签证。
毕业后
◆ 参加行前培训;进行健康检查、行李准备、机票预订、外汇汇兑等。
◆ 预订机票、联系住宿
美国留学政策解读
美国部分大学开始接受大陆学生高考成绩
美国部分大学认可高考成绩。位于美国新罕布什尔州、拥有三个校区的新罕布什尔大学（University of New Hamp?shire）于2018年6月10日正式宣布，认可中国学生的高考成绩。这是第一所接受大陆学生高考成绩的美国州立大学，说明目前美国的高等教育正敞开大门，通过一系列便利措施以及优质的教学质量和服务，欢迎国际生入读。
高含金量的软性背景经历成为申请名校的明显优势
随着申请美国顶尖院校的中国学生硬性分数的“水涨船高”，以及目前申请者所呈现的软性背景的雷同性，对于优质学生来说，拥有独特而高品质的软性背景经历，如海外官方的背景提升项目、高含金量的学术论文或国际竞赛的经历等，并将这些背景在文书中合理体现，就能在众多申请者中脱颖而出。
低龄化留学生依然会保持较高增速
低龄化留学依然将保持较强的增长态势，其中本科申请增速仍将高于研究生，且在美本科生的数量会继续与研究生数量拉大差距。另外，随着中国社会高净值人士的主流价值观逐步趋向于支持子女的低龄化留学，赴美读高中的学生也将继续保持高速增长，但是由于基数较低，整体数量与本科及研究生相比，短时间内还有较远的距离。
“留学后服务”逐步成为学生家长关注的重点
中国学生在美国学习或就业中所面临的问题越来越成为家长和学生关注的焦点，留学生在美国所面临的学习压力、文化融合和就业压力，逐步显现出来。更多人从过去的关注“成功留学”，逐步转为关注“留学成功”。美国的学习以及生活、就业等后续事宜，都是留学整个过程中的重要部分。
越来越多学校增加面试环节
美国学校在审视申请时，对于中国学生申请材料的公信力更为重视，所以与学生本人的沟通就更为重要。预计越来越多的学校会提出申请时增加面试环节，除了传统的Skype网络面试、招生官来华面试、校友面试等方式之外，也有很多新的形式，比如在网申系统中嵌入面试录像环节，也有很多第三方机构或者学校代理机构承担起面试的执行工作。面试结果将作为申请材料中重要的一部分。
