大学自主，重视培养优秀人才
问： 为何新加坡国立大学在全球高教竞争下仍能脱颖而出？
因新加坡相对其他国家较无优渥的资源，所以最大的资源即国家的人才。 教育则是人才培育的关键，新加坡政府相当注重国家的教育，尤其是高等教育，因高等教育机构即为「人才机构」（Talent Organisation），目前政府的拨款仍是新加坡各大学主要的教育资金来源。
在2006年，新加坡公立大学成为了自主大学，这赋予大学自主权，有权力决定职员的薪资、聘用的人才等。因新加坡政府了解 在竞争的国际现况下， 唯有自主、有弹性、精进发展的高等教育才能提高竞争力。
第二个关键则是对人才的重视，包含重视各阶层与单位的领导人才。
优秀的领导人才会吸引好的工作人员，进而创造好的工作环境。 此为成就新加坡国立大学成功的关键。大学就是人才机构，所以我们全心全意地招募，培育和保留人才，征聘有才能的主管、工作同仁，协助学生成为有才能的人，并关注有才能的校友，甚至帮助他们可以互相连结，提供好的工作、学习环境以及所需的支持，才可以留住这些人才。
此外，新加坡国立大学更能脱颖而出的关键是本校培育创业人才，建立创业生态系统。 近几年，各国高等教育皆开始重视培养学校的创业人才，本校在17年前即开始培育创业人才。
目前，本校设立的国大海外学院计划（NUS Overseas Colleges）就设有11个海外分院，其中北京、纽约、上海、硅谷、斯德哥尔摩以及多伦多分院提供1年的实习计划。 我们的伙伴大学包括瑞典皇家理工学院、斯坦福大学、复旦以及清华大学。
在2001年，新加坡没有足够的创业环境与资源，故把学生送去实习，例如到硅谷（Silicon Valley）的创始企业，用1年的时间在硅谷的公司实习。这些学生白天实习，晚上则在斯坦福大学修习企业相关的课程。每年约300位大学生参与海外学院的实习交流项目。
回到新加坡后，会将这300位学生安排在同一栋宿舍，并安排活动相互交流这一年的实习经验，激荡出更新颖的想法。
过去三年里，这些国大生创建了超过300间公司，而过去五年共有14家公司正式被相关的大企业收购。Zopim就是其中一个例子，获美国公司Zendesk以3千万美元收购。而这些初创公司中，有43家公司得到了A轮、B轮与C轮融资。我们期待接下来，国大海外学院的学生或校友的初创公司成为估值超过10亿新币的「独角兽公司」（Unicorn Company）。
问： 您提及了新加坡大学自主的重要性，那各所新加坡大学如何确保自己的质量？政府的角色为何？
答： 尽管公立大学有办学自主权，我们仍须对政府的教育资金以及产出负责，并 通过两个关键指标来衡量项目的进展和表现，一个是政策同意书（Policy Agreement），另一个是表现同意书（Performance Agreement）。
政府在政策同意书中会先清楚陈述他们对于高等教育的长期愿景，然后列出各校接受资金的范围。各校依据此愿景与目标，去规划校务指标，并通过表现同意书，清楚列出该校将如何达成政府之愿景与目标，以及所规划的指标。
每五年，教育部会派由不同领域专家所组成的评估委员会，进行实地访评。除五年一次的实地访评，国大每年都将提交自评报告给教育部，回报经营现况，并与教育部分享大学的意见和计划。
从评鉴指标的角度来讲，过多的评鉴指标反而容易造成监控复杂化，本校约有20几项的评鉴指标。
快速且持续变更的世界是目前最大挑战
问： 你认为新加坡国立大学未来最大的挑战为何？
答： 最大的挑战将会是这个快速且持续变更的世界。身为新加坡国立大学的校长，有四项想要达成的目标。
第一，在大学落实终身学习 ，在这变换的时代中，拥有一技之长已不足够，未来我们应该学会2个，甚至3个以上的才能，才能在社会上立足。 如果可以让学生在大学时拥有终身学习的概念，提供他们终身学习所需要的资源，可确保新加坡国立大学学生能有效的终身学习。
为提倡终身学习，大学最近推出了新计划，把学生的学额有效期从目前的3到4年延长至20年，鼓励他们在获取文凭后继续返回校园修读课程，自我提升。
除了新加坡国立大学支持学生终身学习，新加坡政府同样也支持终身学习。每个新加坡人都有未来技能培训补助（Skills Future Account）户头，政府已放入500新币提供国人多样性终身学习，灌输国民终身学习的重要性。若终身学习能够有效实施，政府功不可没。
第二，希望新加坡国立大学能更重视「转译研究成果」（Research Translation） ，也就是把前端的研究结果转化成可学习或可应用的实际成果。这对大学是相当重要的，必须保持像私人企业一般灵敏度，持续的延展并应用前端的研究。
第三，在培养创业人才的部分，想更聚焦于东南亚国家的拓展。 因为东南亚有相对大的市场，如果做得好，便能确保新加坡与东南亚人才以及创新构想的流通，并握有了六亿两千五百万人口市场的商业机会。
第四，改造新加坡国立大学的行政系统。 一间好的学校需要有能力且能回应各种挑战的行政团队，这样整体学校才能受到好的支持。
此外，通过实习计划累积工作实战经验，是跨学科学习的一个重要元素。例如国大推出多项与业者合作的实习计划，实习时间可以延长达18个月。
我要求我的学生去工作现场实习，并应用自己所学；若遇到问题，教他们如何解决。教授们也因为学生带回的新问题，更能了解现在职场现况、挑战与趋势为何，这样会使我们的大学愈来愈精进，并跟上市场脚步。
除此之外，我们不直接给学生资源，而是要求他们自己建造，教导学生从失败中学习，也提供他们可以失败的环境，让他们知道自己是被支持的，进而勇敢的再去尝试并培养韧性。
举例来说，尽管新加坡没有汽车制造业，我们的学生却成功设计和制造出一级方程式赛车，而且在美国获奖，表现出色。学校也不直接给学生买无人机，因为我们希望他们自己动手做。
买一部车、一台无人机是相当容易的事，但去建造一部车跟无人机就没那么容易了。我们藉此培养了学生跨科系的合作精神与能力，与群策群力的精神。虽然他们也经历失败，但这些学生却能在失败中站起来，从中培养学生坚韧不拔的精神。
终身学习的重要
新加坡国立大学如何确保终身学习的实施？
答： 终身学习计划遵行四个P，Pathway（途径）、Pace（步调）、Place（地点）、Pedagogy（教学法）。
（1）途径： 学校必须依据学生特质、在学生不同的人生阶段的学习需求、提供多元的学习途径，为他们提供更多选择，支持学生发挥潜能。
（2）步调： 学校必须让学生自己决定学习的步调。 我们鼓励学生按自己的学习能力和学习习惯自定学习步调，保持积极、拥有随时学习新技能充实自己的心态，迎接未来挑战。
（3）地点： 学习不一定要在校园。 学生不只在教室内学习，也可以在教室外透过远距学习，以部分网上学习的方式进行。学生可根据个别情况做出适当的决定。
（4）教学法： 给成人的课程必须不同于一般学生的课程。 因为成人学习的需求与状况不同，所以我们必须依据成人的特质再做调整。此外，我们也须兼顾到不同年龄层的学习者，通过创新的教学方式帮助年轻与成人学习者，让他们相互学习与分享，发挥最大的潜能和成为终身学习者。
透过这四个P，我们希冀终身学习可以有效的实施。
当大学有很好的人才，就可以为社会、经济的发展带来贡献。而要吸引人才，就必须妥善利用资源，使人才更集中、更有效的利用。
举个例子，美国加州大学圣地亚哥分校（University of California, San Diego）最近报导获得11亿6千万美元的研究经费；而在亚洲，中国清华大学的研究预算则达7亿美元。台湾人口约两千三百万，如何在众多学府中，分配人才和资源，对台湾来说就是一大挑战。
另外，如果要充分地利用人才，人才管理也很重要。 当然，有资金并不代表就有好大学，一间好的大学若能招募好的人才，大学校长、院长等都必须思考如何招募培育并且留住好的人才，并且创造一个有助于他们发展的环境。
越是成长并接轨国际，越是能让大学迈向卓越。 但每个国家的状况不同，必须去思考台湾的优势、背景、文化现况等，才能想出好的人才经营方式，而非一昧的模仿。
